بررسی مشکلات آموزشی دانش آموزان در دروس پایه

این پژوهش با هدف بررسی جامع مشکلات آموزشی دانش آموزان در دروس پایه شامل خواندن، نوشتن، ریاضی و علوم انجام شده است. شناخت دقیق این مشکلات و عوامل موثر بر آن ها برای ارتقای کیفیت نظام آموزشی و تضمین موفقیت تحصیلی نسل آینده امری ضروری است. پژوهش حاضر با اتخاذ رویکردی کیفی-توصیفی، به تحلیل عوامل چندوجهی موثر بر این چالش ها پرداخته است. نتایج نشان می دهند که مشکلات آموزشی ریشه در عوامل متعددی اعم از عوامل فردی (مانند نقص توجه، کمبود انگیزه، سبک یادگیری نامناسب)، عوامل خانوادگی (مانند سطح سواد والدین، حمایت ناکافی، محیط یادگیری نامطلوب در منزل)، عوامل مدرسه ای (مانند کیفیت پایین تدریس، کمبود تجهیزات، تعامل ضعیف معلم و دانش آموز) و ساختارهای نظام آموزشی (مانند محتوای درسی سنگین، روش های ارزشیابی سنتی و عدم انطباق با نیازهای دانش آموزان) دارند. ضعف در مهارت های پایه به ویژه خواندن و درک مطلب، به عنوان یک عامل مشترک، بر یادگیری سایر دروس تاثیر منفی گسترده ای می گذارد. در نهایت، راهکارهایی نظیر بازنگری در محتوای درسی، به کارگیری روش های تدریس فعال و مشارکتی، توجه ویژه به آموزش های مبتنی بر شایستگی و تقویت همکاری مدرسه و خانواده ارائه گردید. این یافته ها می توانند مبنایی برای تدوین سیاست ها و مداخلات موثر آموزشی قرار گیرند تا اطمینان حاصل شود که هر دانش آموز فرصت شکوفایی توانمندی های خود را در دروس حیاتی پایه به دست می آورد.

کلیدواژه ها:

مشکلات یادگیری ، دروس پایه ، عوامل موثر ، نظام آموزشی ، مداخلات آموزشی