تحول در ارزشیابی آموزشی: مطالعه موردی سیستم های هوش مصنوعی محور در محیط های مدرسه ای

در محیط های مدرسه ای امروز تحول در ارزشیابی آموزشی به عنوان یکی از محورهای اصلی بهبود کیفیت یادگیری و تصمیم گیری های آموزشی مطرح است. این مطالعه با تمرکز بر مطالعه موردی سیستم های هوش مصنوعی محور تلاش می کند تصویر روشنی از نحوه به کارگیری فناوری های هوش مصنوعی در فرایند ارزشیابی ارائه دهد و مزایا، چالش ها و پیامدهای احتمالی را به بحث بگذارد. با تحلیل نمونه های متمرکز در چند مدرسه، روشن می شود که چگونه ادغام داده های متعدد از منابع گوناگون، مدل های یادگیری ماشین و ابزارهای تحلیل پیشرفته می تواند به تشخیص دقیق تر سطح یادگیری، شناسایی نیازهای آموزشی ویژه و ارائه بازخورد سریع و سازنده منجر شود. همچنین، این پژوهش به بررسی الزامات نهادی و اخلاقی مانند حفظ حریم خصوصی، عدالت داده ای، شفافیت فرایندها و ایجاد چارچوب های سیاستی روشن می پردازد تا از بروز تبعیض یا اتکا به فناوری به جای زمینه فهم انسانی جلوگیری شود. نقش مدیران مدارس، معلمان و تیم های داده محور به عنوان راهبران کلیدی در طراحی شاخص های ارزیابی، مدیریت داده ها و تفسیر نتایج به طور روشن بررسی می شود. مطالعه نشان می دهد که همکاری میان خانه و مدرسه، حضور فعال دانش آموزان در فرایند ارزشیابی و بازنگری مداوم روش ها می تواند اعتماد به فرایند ارزشیابی را تقویت کند و پذیرش فناوری را تسهیل نماید. نتیجه گیری نشان می دهد که تحول در ارزشیابی آموزشی با رویکرد هوش مصنوعی محور، در بسترهای مدرسه ای به شرط رعایت اصول اخلاقی و مدیریتی می تواند به تثبیت توسعه یادگیری، بهبود تصمیم گیری های آموزشی و ارتقای تجربه آموزشی دانش آموزان کمک نماید.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، ارزشیابی آموزشی ، مدرسه محور ، عدالت داده ای ، بازخورد آموزشی