بررسی کارکرد تحلیل داده های آموزشی در شناسایی نیازهای یادگیری و پیشرفت دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی کارکرد تحلیل داده های آموزشی در شناسایی نیازهای یادگیری و پیشرفت دانش آموزان بود. این پژوهش با رویکرد مروری و با بررسی نظام مند مطالعات مرتبط در حوزه مشارکت دانش آموزان، سواد رسانه ای، تصمیم گیری آموزشی و پیشرفت تحصیلی انجام شد. در بخش روش تحقیق، منابع علمی معتبر شامل مقالات پژوهشی و همایشی تحلیل و داده های مرتبط استخراج و دسته بندی گردید. یافته های پژوهش نشان داد که تحلیل داده های آموزشی نقش موثری در شناسایی الگوهای مشارکت دانش آموزان، تشخیص نیازهای یادگیری فردی و پایش مستمر پیشرفت تحصیلی دارد. همچنین نتایج حاکی از آن بود که استفاده از داده های آموزشی در کنار ارتقای سواد رسانه ای، کیفیت یادگیری و دقت تصمیم گیری های آموزشی را افزایش می دهد. تحلیل یافته ها بیانگر آن است که داده های حاصل از فعالیت های کلاسی، رسانه های آموزشی و ارزشیابی های تکوینی می توانند تصویری جامع از وضعیت یادگیری دانش آموزان ارائه دهند. در نتیجه گیری می توان گفت که تحلیل داده های آموزشی به عنوان رویکردی نوین و داده محور، ظرفیت بالایی برای بهبود فرآیند آموزش، شناسایی دقیق تر نیازهای یادگیری و ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد و می تواند مبنایی علمی برای تصمیم گیری های آموزشی در مدارس فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

تحلیل داده های آموزشی ، نیازهای یادگیری ، پیشرفت تحصیلی ، مشارکت دانش آموزان