بررسی نقش مدیریت موثر کلاس در ایجاد انگیزه یادگیری دانش آموزان

انگیزه تحصیلی یکی از مهم ترین عوامل موثر بر موفقیت یادگیری و پیشرفت آموزشی دانش آموزان است و نقش تعیین کننده ای در میزان مشارکت، پایداری یادگیری و عملکرد تحصیلی آنان ایفا می کند. با این حال، شواهد آموزشی نشان می دهد که کاهش انگیزه یادگیری به یکی از چالش های اساسی نظام های آموزشی تبدیل شده است. در این میان، مدیریت کلاس درس به عنوان یکی از مهم ترین عوامل محیطی، تاثیر قابل توجهی بر شکل گیری، تقویت یا تضعیف انگیزه تحصیلی دانش آموزان دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی انگیزه و عوامل موثر بر ایجاد آن با تاکید بر نقش مدیریت کلاس انجام شده است. این مطالعه از نوع توصیفی–تحلیلی و با روش مطالعه کتابخانه ای صورت گرفته و در آن از منابع علمی معتبر شامل کتاب ها، مقالات پژوهشی و پایان نامه های مرتبط در حوزه روان شناسی تربیتی و مدیریت آموزشی استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که مدیریت موثر کلاس، از طریق ایجاد فضای عاطفی مثبت، تعامل سازنده معلم–دانش آموز، شفافیت قوانین، توجه به تفاوت های فردی و استفاده از راهبردهای تشویقی، نقش مهمی در افزایش انگیزه درونی و مشارکت فعال دانش آموزان دارد. نتایج این پژوهش حاکی از آن است که مدیریت کلاس، در صورتی که از رویکرد صرفا انضباطی فراتر رفته و به صورت انگیزشی و یادگیرنده محور اجرا شود، می تواند زمینه ساز بهبود کیفیت یاددهی–یادگیری و ارتقای انگیزه دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

، مدیریت کلاس ، انگیره ، تدریس ، یادگیری