خودکارآمدی و انگیزه درونی: چگونه احساس توانمندی، موفقیت تحصیلی را تقویت می کند

این مقاله به بررسی نقش احساس خودکارآمدی در تقویت انگیزه درونی و تاثیر آن بر عملکرد تحصیلی می پردازد. خودکارآمدی، اعتقاد به توانایی های فردی در انجام وظایف و رسیدن به اهداف، به عنوان یک عامل کلیدی در انگیزش درونی شناخته می شود. با استفاده از روش پیمایشی بر روی دانشجویان دانشگاهی، رابطه بین خودکارآمدی و دو جنبه انگیزه درونی (انگیزه ذاتی و انگیزه خارجی) و همچنین عملکرد تحصیلی مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که خودکارآمدی به طور مثبت و معنی داری با انگیزه درونی و عملکرد تحصیلی ارتباط دارد. این یافته ها نشان می دهد که تقویت احساس خودکارآمدی می تواند رویکردی موثر برای افزایش انگیزه درونی و بهبود نتایج تحصیلی باشد.تحقیقات نشان می دهد که دانش آموزانی که احساس خودکارآمدی بالایی دارند، در مواجهه با چالش ها و موانع، انگیزه بیشتری برای تلاش و یادگیری نشان می دهند و در نهایت عملکرد تحصیلی بهتری را تجربه می کنند. مقاله به بررسی روش های افزایش احساس خودکارآمدی در دانش آموزان و تاثیر آن بر یادگیری و موفقیت تحصیلی پرداخته و به اهمیت توجه به این احساس در فرآیند آموزش و یادگیری اشاره می کند.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، انگیزه درونی ، عملکرد تحصیلی ، یادگیری ، آموزش ، موفقیت تحصیلی