مطالعه تطبیقی استراتژی های درسی کلاسیک و نوین از دیدگاه معلمان

استراتژی های درسی کلاسیک و نوین نقش مهمی در کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان دارند این استراتژی ها از دیدگاه معلمان می توانند مزایا و معایب متفاوتی داشته باشند استراتژی های کلاسیک معمولا بر روی تدریس معلم محور، ارائه مطالب به صورت خطی و ارزیابی های سنتی تمرکز دارند در حالی که استراتژی های نوین بر تدریس دانش آموز محور، تعامل و مشارکت فعال دانش آموزان، استفاده از فناوری های آموزشی و ارزیابی های مشارکتی تمرکز می کنند استراتژی های نوین می توانند به افزایش انگیزه، خلاقیت و حل مسئله دانش آموزان کمک کنند اما با این حال، چالش هایی مانند نیاز به تجهیزات فنی و آموزش معلمان وجود دارد این مقاله به مطالعه تطبیقی استراتژی های درسی کلاسیک و نوین از دیدگاه معلمان می پردازد هدف اصلی این پژوهش، شناسایی و تحلیل مزایا و معایب هر دو استراتژی است و نحوه ی تاثیر آن ها بر عملکرد آموزشی معلمان و یادگیری دانش آموزان بررسی می شود روش هایی مانند برگزاری کارگاه های آموزشی برای معلمان، ارائه بازخورد سازنده و تقویت روابط معلم و دانش آموز می توانند به بهبود کیفیت آموزش کمک کنند با این حال، مطالعات محدودی در این زمینه انجام شده و نیاز به تحقیقات بیشتر برای بررسی جامع تر این موضوع وجود دارد این مقاله با استفاده از روش توصیفی، داده های مربوط به نظرات معلمان درباره استراتژی های درسی کلاسیک و نوین جمع آوری و تحلیل می شود نتایج این پژوهش می تواند به مربیان، مدیران مدرسه و برنامه ریزان آموزشی در انتخاب و اجرا کردن استراتژی های درسی موثر کمک کند که با بهبود استراتژی های آموزشی، به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان کمک کنند این تحولات نه تنها می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک کند، بلکه می تواند به آماده سازی آن ها برای چالش های آینده و سوق شغلی آن ها نیز موثر باشد بنابراین، بررسی دقیق مطالعه تطبیقی استراتژی های درسی کلاسیک و نوین از دیدگاه معلمان از اهمیت ویژه ای برخوردار است.

کلیدواژه ها:

استراتژی های درسی کلاسیک ، استراتژی های درسی نوین ، دیدگاه معلمان ، بازخورد سازنده ، آموزش معلمان