نقش آموزش مهارت های حل مسئله اجتماعی در کاهش پرخاشگری کلامی دانش آموزان

پرخاشگری کلامی یکی از چالش های مهم رفتاری در میان دانش آموزان مقطع متوسطه است که می تواند پیامدهای منفی متعددی بر روابط بین فردی، جو روانی مدرسه و فرایند یاددهی–یادگیری داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آموزش مهارت های حل مسئله اجتماعی در کاهش پرخاشگری کلامی دانش آموزان مدارس متوسطه شهرستان گرگان انجام شده است. این پژوهش با رویکردی آموزشی–تربیتی و با تاکید بر تقویت توانمندی های شناختی و اجتماعی دانش آموزان، به بررسی تاثیر آموزش نظام مند مهارت های حل مسئله اجتماعی بر بهبود رفتارهای کلامی آنان می پردازد.نتایج پژوهش نشان می دهد آموزش مهارت های حل مسئله اجتماعی، از طریق افزایش آگاهی دانش آموزان نسبت به پیامدهای رفتارهای پرخاشگرانه، تقویت توانایی تحلیل موقعیت های اجتماعی، و بهبود مهارت های تصمیم گیری و کنترل هیجانات، نقش موثری در کاهش بروز پرخاشگری کلامی دارد. دانش آموزانی که در برنامه های آموزشی مبتنی بر حل مسئله اجتماعی شرکت کرده اند، توانسته اند در مواجهه با تعارض ها و موقعیت های تنش زا، واکنش های منطقی تر، مسئولانه تر و سازگارانه تری از خود نشان دهند.

کلیدواژه ها:

پرخاشگری کلامی ، مهارت های حل مسئله اجتماعی ، آموزش مهارت های اجتماعی ، دانش آموزان مقطع متوسطه ، تربیت اجتماعی ، مدیریت مدرسه