بررسی رابطه بین انگیزه درونی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

ین پژوهش به بررسی رابطه بین انگیزه درونی و پیشرفت تحصیلی در میان دانش آموزان می پردازد. انگیزه درونی، که به انجام فعالیتی به دلیل لذت، علاقه و احساس رضایت درونی فرد اشاره دارد، یکی از عوامل کلیدی در موفقیت تحصیلی محسوب می شود. برخلاف انگیزه بیرونی که تحت تاثیر پاداش ها و تنبیهات خارجی قرار دارد، انگیزه درونی منجر به یادگیری عمیق تر، خلاقیت بیشتر و پشتکار پایدارتر در دانش آموزان می شود. این مقاله با هدف روشن ساختن ابعاد مختلف این رابطه، به مرور نظریات مرتبط با انگیزه، به ویژه نظریه خودتعیین گری (Self-Determination Theory)، و چگونگی تاثیرگذاری عناصر آن (خودمختاری، شایستگی و ارتباط) بر انگیزه درونی دانش آموزان پرداخته است. همچنین، این پژوهش به بررسی یافته های مطالعات پیشین در خصوص رابطه مستقیم و غیرمستقیم انگیزه درونی با پیشرفت تحصیلی در سطوح مختلف آموزشی می پردازد. روش تحقیق حاضر، مروری تحلیلی بر مقالات علمی-پژوهشی، کتب و پایان نامه های مرتبط است. نتایج نشان می دهند که انگیزه درونی با افزایش تلاش، تمرکز، تاب آوری در مواجهه با شکست و دستیابی به سطوح بالاتر یادگیری، ارتباط مثبت و معناداری با پیشرفت تحصیلی دارد. در مقابل، عدم وجود انگیزه درونی و اتکاء صرف به انگیزه های بیرونی می تواند منجر به کاهش عمق یادگیری، احساس خستگی و کاهش عملکرد تحصیلی شود. در نهایت، این مقاله به ارائه راهکارها و پیشنهاداتی برای تقویت انگیزه درونی در محیط های آموزشی پرداخته و بر اهمیت توجه معلمان و والدین به این عامل حیاتی در فرایند یاددهی-یادگیری تاکید می نماید.

کلیدواژه ها:

انگیزه درونی ، پیشرفت تحصیلی ، انگیزه تحصیلی ، نظریه خودتعیین گری ، یادگیری عمیق.