بررسی اثربخشی آموزش مهارت های تفکر واگرا بر موفقیت تحصیلی

بررسی اثربخشی آموزش مهارت های تفکر واگرا بر موفقیت تحصیلی موضوعی است که پژوهش های آموزشی به طور فزاینده ای به آن توجه پیدا کرده اند زیرا فرایند یادگیری در مدارس و دانشگاه ها به سمت ایجاد تفکر نوآورانه و توانایی یافتن پاسخ های چندوجهی حرکت می کند و این تحولات می تواند به بهبود درک مطلب، تحلیل مسائل و توانایی به کارگیری دانش در موقعیت های مختلف منجر شود. آموزش مهارت های تفکر واگرا با فراهم آوردن فرصت هایی برای تولید ایده های متنوع و روش های حل مسائل به جای تکیه بر پاسخ های واحد و ساده، دانش آموزان و دانشجویان را به مشارکت فعال در فرایند یادگیری و فراگیری عمیق تر هدایت می کند. در این زمینه نقش مدرسه و محیط آموزشی به عنوان کانون های یادگیری، تشویق به پرسشگری، ایجاد فضاهای امن برای ابراز اندیشه های گوناگون و پاسخگویی به چالش های ذهنی را پررنگ می کند تا ذهن ها به جست وجو و تحلیل دقیق تر و همچنین انعطاف پذیری بیشتری نسبت به تغییرات پاسخ دهند. ضرورت انجام چنین مداخلسازی هایی از آن روست که جامعه آموزش محور امروز با تغییرات سریع فناوری، نیازمند افرادی است که بتوانند با درک دقیق مسائل و استفاده از استدلال خلاق به راه حل های کارآمد دست یابند و این امر به توسعه مهارت های عمومی مانند همکاری، یادگیری مادام العمر و خودکارآمدی می انجامد. همچنین این رویکرد می تواند انگیزه تحصیلی را تقویت کرده و حس اعتماد به نفس علمی را ارتقاء دهد زیرا فراگیران با تجربه موفقیت های کوچک در فرایند تفکر واگرا، به باور حضور یافته ای از توانمندی های خود دست می یابند و این تجربه ها به صورت تدریجی به بهبود نمرات و ارتقای قابلیت های نگارش، استدلال و ارائه ایده ها کمک می کند. در نتیجه اجرای مداوم این رویکردها می تواند به توسعه فضای آموزشی همراه با چالش های سازنده منجر شود و فرصت های یادگیری کیفی را گسترش دهد و بدین ترتیب کارایی آموزشگاه به سطحی بالاتر از پیشبرد اهداف مدرسه ای ارتقاء یابد.

کلیدواژه ها:

تفکر واگرا ، آموزش مهارت ها ، موفقیت تحصیلی ، یادگیری فعال ، محیط یادگیری