مشارکت فعال در کلاس و ارتباط آن با رشد مهارت های اجتماعی-عاطفی یادگیرندگان

مشارکت فعال در کلاس به عنوان یکی از عوامل مهم در بهبود کیفیت آموزش و رشد مهارت های اجتماعی-عاطفی یادگیرندگان مطرح شده است این مشارکت با ایجاد محیطی مثبت و تعاملی، یادگیرندگان را تشویق می کند تا ایده ها و نظرات خود را بیان کنند و از طریق تبادل نظرات، به رشد مهارت های اجتماعی-عاطفی خود برسند اما، به رغم مزایای این مشارکت، مسائلی نیز وجود دارد که نیازمند بررسی هستند از جمله این مسائل می توان به عدم آمادگی برخی یادگیرندگان برای مشارکت، کمبود زمان کافی برای اجرای فعالیت های تعاملی، و نیاز به آموزش معلمان برای ترویج مشارکت فعال اشاره کرد بنابراین، بررسی ارتباط مشارکت فعال در کلاس با رشد مهارت های اجتماعی-عاطفی یادگیرندگان از اهمیت بالایی برخوردار است این پژوهش به دنبال شناسایی نحوه تاثیر مشارکت فعال بر رشد مهارت های اجتماعی-عاطفی یادگیرندگان است هدف اصلی این پژوهش شناسایی مزایا و چالش های مرتبط با مشارکت فعال در کلاس است همچنین، این پژوهش به دنبال پاسخ به سوالاتی مانند این است که چه میزان مشارکت فعال در کلاس بر رشد مهارت های اجتماعی-عاطفی یادگیرندگان تاثیر می گذارد و چه راهکارهایی برای رفع مسائل موجود وجود دارد این پژوهش با استفاده از روش های توصیفی و مطالعات موردی، داده های مربوط به مشارکت فعال در کلاس و تاثیر آن بر مهارت های اجتماعی-عاطفی یادگیرندگان جمع آوری و تحلیل می شود نتایج این پژوهش می تواند به معلمان، مدیران آموزشی و سیاست گذاران در تصمیم گیری های مربوط به ترویج مشارکت فعال در کلاس کمک کند و در نهایت به بهبود کیفیت آموزش و ارتقای مهارت های اجتماعی-عاطفی یادگیرندگان منجر شود.

کلیدواژه ها:

مشارکت فعال در کلاس ، مهارت های اجتماعی-عاطفی ، یادگیرندگان ، محیط آموزشی ، تعامل آموزشی