رابطه بین آموزش مبتنی بر مسئله و بهبود کیفیت تعاملات گروهی در محیط های آموزشی

آموزش مبتنی بر مسئله یکی از روش های آموزشی نوآورانه است که می تواند به بهبود کیفیت تعاملات گروهی در محیط های آموزشی کمک کند این روش با ارائه مسائل واقعی و چالش برانگیز به دانش آموزان، آن ها را به مشارکت فعال و همکاری در حل مسائل ترغیب می کند این نوع یادگیری نه تنها مهارت های حل مسئله و انتقادی را تقویت می کند، بلکه با ایجاد محیطی تعاملی و همکاری برانگیز، به بهبود کیفیت تعاملات گروهی دانش آموزان کمک می کند با این حال، چالش های متعددی در اجرای این روش وجود دارد که نیازمند بررسی و رفع است این مقاله به بررسی رابطه بین آموزش مبتنی بر مسئله و بهبود کیفیت تعاملات گروهی در محیط های آموزشی می پردازد هدف اصلی این پژوهش، شناسایی و تحلیل مزایا و چالش های این روش است و نحوه ی تاثیر آن بر بهبود کیفیت تعاملات گروهی دانش آموزان بررسی می شود روش هایی مانند تشکیل گروه های کوچک برای بحث و گفتگو، ارائه بازخورد سازنده، و استفاده از فناوری های تعاملی می توانند به بهبود این روش کمک کنند با این حال، مطالعات محدودی در این زمینه انجام شده و نیاز به تحقیقات بیشتر برای بررسی جامع تر این موضوع وجود دارد این مقاله با استفاده از روش توصیفی، داده های مربوط به اثرات آموزش مبتنی بر مسئله جمع آوری و تحلیل می شود نتایج این پژوهش می تواند به مربیان، مدیران مدرسه و برنامه ریزان آموزشی در طراحی و اجرا کردن برنامه های موثر کمک کند که با استفاده از آموزش مبتنی بر مسئله، به بهبود کیفیت تعاملات گروهی دانش آموزان کمک کنند این تحولات نه تنها می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک کند، بلکه می تواند به آماده سازی آن ها برای چالش های آینده و سوق شغلی آن ها نیز موثر باشد بنابراین، بررسی دقیق رابطه بین آموزش مبتنی بر مسئله و بهبود کیفیت تعاملات گروهی از اهمیت ویژه ای برخوردار است.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر مسئله ، تعاملات گروهی ، محیط آموزشی ، مشارکت دانش آموزان ، بازخورد سازنده.