نقش سیاست گذاران در تنظیم استفاده از هوش مصنوعی در مدارس

با گسترش روزافزون فناوری هوش مصنوعی در عرصه آموزش، نقش سیاست گذاران در تنظیم، هدایت و مدیریت ادغام این فناوری در مدارس اهمیتی حیاتی یافته است. این مقاله با هدف بررسی مسئولیت ها، چالش ها و راهکارهای پیش روی سیاست گذاران آموزشی برای استفاده مسئولانه و موثر از هوش مصنوعی در نظام های آموزشی تدوین شده است. روش تحقیق حاضر توصیفی-تحلیلی و با استفاده از مرور نظاممند پیشینه پژوهش های بین المللی و اسناد سیاستی می باشد. نتایج نشان می دهد که سیاست گذاران باید فراتر از تامین زیرساخت های فنی، بر چارچوب های اخلاقی، عدالت آموزشی، حمایت از معلمان و حفظ حریم خصوصی دانش آموزان تمرکز کنند. عدم وجود مقررات شفاف می تواند منجر به شکاف دیجیتال، سوگیری های الگوریتمی و تضعیف نقش انسانی در آموزش شود. در نهایت، پیشنهاد می شود که سیاست گذاری در این حوزه باید با رویکردی مشارکتی، پیشگیرانه و متناسب با ارزش های فرهنگی و بومی هر کشور صورت گیرد تا از پتانسیل های هوش مصنوعی برای ارتقای کیفیت آموزش بهره مند شد.

کلیدواژه ها:

سیاست گذاری آموزشی ، هوش مصنوعی در مدارس ، اخلاق در فناوری ، عدالت آموزشی ، تنظیم گری فناوری