چیدمان صندلی های کلاس و تاثیر آن بر یادگیری

محیط فیزیکی کلاس درس، به ویژه نحوه چیدمان صندلی ها، نقش مهمی در تعاملات اجتماعی، مشارکت دانش آموزان و عملکرد تحصیلی ایفا می کند. این مقاله به بررسی تاثیرات مختلف الگوهای چیدمان صندلی بر یادگیری می پردازد. نتایج نشان می دهد که چیدمان های سنتی و ردیفی که بر محوریت معلم تمرکز دارند، ممکن است تعاملات همتا به همتا را محدود کنند، در حالی که چیدمان های انعطاف پذیر و گروهی، مشارکت فعال و تفکر انتقادی را ارتقا می دهند. بررسی ها حاکی از آن است که انتخاب چیدمان مناسب باید با اهداف آموزشی، روش تدریس و نیازهای دانش آموزان هماهنگ باشد تا محیطی پویا و کارآمد ایجاد شود.

کلیدواژه ها:

چیدمان کلاس ، یادگیری فعال ، مشارکت دانش آموزان ، تعاملات اجتماعی ، طراحی محیط آموزشی