تحلیل تعاملات دانش آموزان برای شناسایی رهبران کلاس در مدرسه

تعاملات اجتماعی در محیط های آموزشی، شبکه ای پیچیده از روابط است که نقش تعیین کننده ای در پویایی کلاس و موفقیت تحصیلی دانش آموزان دارد. این مقاله با هدف بررسی روش های تحلیل تعاملات دانش آموزان برای شناسایی رهبران کلاس، چه رهبران رسمی و چه غیررسمی، تدوین شده است. روش تحقیق حاضر توصیفی-تحلیلی و با استفاده از مرور پیشینه پژوهش های بین المللی در حوزه جامعه شناسی آموزش و تحلیل شبکه های اجتماعی می باشد. نتایج نشان می دهد که استفاده از روش های کمی و کیفی مانند تحلیل شبکه های اجتماعی (SNA) و مشاهده ساختاری، به معلمان و مدیران مدارس کمک می کند تا الگوهای نفوذ، محبوبیت و انزوا را در کلاس شناسایی کنند. شناسایی صحیح رهبران دانش آموزی، نه تنها برای مدیریت کلاس و کاهش رفتارهای پرخطر، بلکه برای تقویت مشارکت گروهی و پرورش مهارت های رهبری آینده ضروری است. این مقاله نشان می دهد که رهبران کلاس لزوما شاگردان ممتاز نیستند، بلکه کسانی هستند که بیشترین میزان ارتباط و تاثیرگذاری را بر همسالان خود دارند.

کلیدواژه ها:

تعاملات دانش آموزان ، رهبری دانش آموزی ، تحلیل شبکه های اجتماعی ، پویایی کلاس ، مدیریت کلاس