برنامه درسی پنهان شده و تاثیر آن بر کنترل رفتارهای مزاحم در محیط مدرسه

برنامه درسی پنهان شده به عنوان یکی از روش های آموزشی موثر مطرح شده است که می تواند به کنترل رفتارهای مزاحم در محیط مدرسه کمک کند این برنامه با تمرکز بر ارزش ها، نظم و رفتارهای مثبت، دانش آموزان را تشویق می کند تا رفتارهای مزاحم را کاهش دهند و به جای آن رفتارهای مثبت و همکاری طلب را نشان دهند اما، به رغم مزایای این برنامه، مسائلی نیز وجود دارد که نیازمند بررسی هستند از جمله این مسائل می توان به عدم آمادگی برخی دانش آموزان برای پذیرش ارزش ها و رفتارهای مثبت، کمبود زمان کافی برای اجرای برنامه های پنهان شده، و نیاز به آموزش معلمان برای ترویج این برنامه ها اشاره کرد بنابراین، بررسی نقش برنامه درسی پنهان شده در کنترل رفتارهای مزاحم در محیط مدرسه از اهمیت بالایی برخوردار است این پژوهش به دنبال شناسایی نحوه تاثیر برنامه های پنهان شده بر کنترل این رفتارها است هدف اصلی این پژوهش شناسایی مزایا و چالش های مرتبط با استفاده از برنامه های پنهان شده در آموزش است همچنین، این پژوهش به دنبال پاسخ به سوالاتی مانند این است که چه میزان برنامه درسی پنهان شده بر کنترل رفتارهای مزاحم در محیط مدرسه تاثیر می گذارد و چه راهکارهایی برای رفع مسائل موجود وجود دارد این پژوهش با استفاده از روش های توصیفی و مطالعات موردی، داده های مربوط به برنامه های پنهان شده و تاثیر آن ها بر رفتارهای دانش آموزان جمع آوری و تحلیل می شود نتایج این پژوهش می تواند به معلمان، مدیران آموزشی و سیاست گذاران در تصمیم گیری های مربوط به ترویج برنامه های پنهان شده در محیط مدرسه کمک کند و در نهایت به بهبود کیفیت آموزش و ارتقای رفتارهای مثبت دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی پنهان شده ، رفتارهای مزاحم ، محیط مدرسه ، کنترل رفتاری ، تربیت اخلاقی