تاثیر آموزش مشارکتی بر اعتماد به نفس دانش آموزان

اصولا در هر جامعه ای از معلمان انتظار می رود که همگام با تغییر و تحولات تکنولوژی در زمینه کار و رشته خود پیش روند، زیرا در دنیای معاصر آموزش و تدریس از جمله مسائل و فرآیندهای پیچیده ای هستند که ادامه آنها به شیوه سنتی دیگر موثر و کارا نخواهد بود، ارائه یک جانبه مطالب از سوی معلمان، رونویسی مطالب از روی تخته سیاه بدون اینکه دانش آموز فرصتی برای مشارکت و یادگیری داشته باشد، حفظ طوطی وار و کورکورانه مطالب بدون آنکه شاگردان تامل و تعمتی در آن داشته باشند و تماشاگر بودن دانش آموزان، در واقع آنها را به ماشین از بر کردن و پس دادن مطالب کلیشه ای تبدیل می کند و فرصت اندیشیدن و خلاقیت را از آنها می گیرد. تلاش برای حفظ و ادامه روش ها و شیوه های سنتی تدریس، تلاش در جهت ثابت نگه داشتن حرکت و جریان زمان است.یادگیری مشارکتی، فراتر از یک روش صرفا آموزشی، نقشی کلیدی در پرورش اعتماد به نفس دانش آموزان ایفا می کند. این رویکرد، با ایجاد فضایی حمایتی و مبتنی بر تعاملات متقابل، بستر مناسبی برای رشد اعتماد به نفس و توانمندسازی دانش آموزان فراهم می کند. بررسی تاریخچه یادگیری مشارکتی در جوامع مختلف، نشان می دهد که این رویکرد، با ارتقاء مهارت های ارتباطی، مسئولیت پذیری و حل مسئله، به طور قابل ملاحظه ای تاثیر مثبتی بر رشد اعتماد به نفس دانش آموزان داشته است. در کشورهای پیشرو در حوزه آموزش، از دیرباز تلاش های قابل توجهی در جهت بهبود و ارتقاء یادگیری مشارکتی صورت گرفته است. این تلاش ها، نه تنها متمرکز بر روش های تدریس مشارکتی بوده اند، بلکه به دنبال ایجاد فضایی تعاملی و حمایتی برای دانش آموزان نیز بوده اند. از طریق مطالعه و تجزیه و تحلیل نتایج حاصله از مدارس و دانشگاه های این کشورها می توان به این نتیجه رسید که در این محیط های آموزشی، یادگیری مشارکتی نقش قابل توجهی در افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان ایفا می کند.یادگیری مشارکتی یکی از روش های نوین آموزشی است که با تاکید بر تعامل گروهی، مسئولیت پذیری فردی و تبادل دانش بین دانش آموزان، زمینه ای مناسب برای رشد مهارت های اجتماعی و روانی فراهم می آورد. از جمله مهم ترین دستاوردهای این نوع یادگیری، افزایش اعتماد به نفس در دانش آموزان است. اعتماد به نفس، به عنوان عاملی کلیدی در موفقیت تحصیلی، تعامل اجتماعی و رشد شخصی، نقش تعیین کننده ای در فرآیند آموزش ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین یادگیری مشارکتی و تقویت اعتماد به نفس دانش آموزان انجام گرفته است.

کلیدواژه ها:

آموزش مشارکتی ، اعتماد به نفس ، دانش آموزان ، روش های نوین آموزشی ، معلمان ، مهارت اجتماعی