طراحی و اعتباریابی الگوی تربیتی مدرسه ای مبتنی بر رویکرد اکوسیستم کارآفرینی برای پرورش توانمندی های کارآفرینانه دانش آموزان دوره دوم متوسطه

هدف این پژوهش، طراحی و اعتباریابی الگوی تربیتی مدرسه ای مبتنی بر رویکرد اکوسیستم کارآفرینی برای پرورش توانمندی های کارآفرینانه دانش آموزان دوره دوم متوسطه است. در عصر اقتصاد دانش بنیان، پرورش روحیه و مهارت های کارآفرینانه از دوران مدرسه به یک ضرورت راهبردی تبدیل شده است. با این حال، برنامه های موجود اغلب مقطعی، غیرنظام مند و فاقد چارچوب یکپارچه مبتنی بر محیط هستند. این پژوهش با رویکرد آمیخته (کیفی-کمی) و در دو فاز انجام شد. در فاز کیفی، با استفاده از روش نظریه داده بنیاد و مصاحبه نیمه ساختاریافته با ۱۸ خبره (اساتید مدیریت کارآفرینی و آموزشی، مدیران مدارس پیشرو و کارآفرینان موفق)، داده ها جمع آوری و تحلیل شد و الگوی مفهومی طراحی گردید. در فاز کمی، جهت اعتباریابی بیرونی، پرسشنامه ای محقق ساخته بر اساس مولفه های الگو بین ۱۵۰ نفر از متخصصان توزیع و داده ها با نرم افزار پی ال اس و آزمون تی تحلیل شد. یافته های کیفی منجر به طراحی الگویی با هفت بعد اصلی شد: ۱) عوامل علی (نیازهای بازارکار، سیاست های کلان)، ۲) شرایط زمینهای (فرهنگ مدرسه، ویژگی های مدیر)، ۳) شرایط مداخلهگر (حمایت خانواده، قوانین)، ۴) راهبردهای محوری (ایجاد باشگاه کارآفرینی، پروژه های عملی، آموزش تفکر طراحی)، ۵) بسترهای اکوسیستمی (شبکه همکاری با صنعت، فضای فیزیکی چابک، مربیان منتور)، ۶) پیامدهای کوتاه مدت (تقویت خودباوری، مهارت های نرم) و ۷) پیامدهای بلندمدت (اشتغال زایی، توسعه منطقهای). نتایج کمی نشان داد الگوی طراحی شده از نظر اعتبار (بارهای عاملی بالای ۰.۷) و پایایی (آلفای بالای ۰.۸) در حد مطلوب است. این الگو می تواند به عنوان نقشه راهی جامع برای سیاست گذاران و مدیران مدارس جهت نهادینه سازی کارآفرینی در بافت آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

اکوسیستم کارآفرینی ، تربیت کارآفرینانه ، دانش آموزان متوسطه ، الگوی مدرسه ای ، نظریه داده بنیاد ، اعتباریابی.