بررسی تاثیر کتاب های کمک آموزشی بر یاددهی_یادگیری دانش اموزان ابتدایی

آموزش دوره ابتدایی به عنوان پایه و زیربنای نظام آموزشی، نقش مهمی در شکل گیری توانایی های شناختی، عاطفی و مهارتی دانش آموزان ایفا می کند. در این دوره، کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری تاثیر مستقیمی بر موفقیت تحصیلی و رشد همه جانبه کودکان دارد. از این رو، استفاده از ابزارها و منابع آموزشی متنوع برای بهبود این فرآیند همواره مورد توجه معلمان، والدین و برنامه ریزان آموزشی بوده است در سال های اخیر، کتاب های کمک آموزشی به عنوان یکی از مهم ترین منابع مکمل کتاب های درسی وارد نظام آموزشی شده اند. این کتاب ها با ارائه تمرین های متنوع، توضیحات ساده تر و مثال های کاربردی، تلاش می کنند یادگیری مفاهیم درسی را برای دانش آموزان تسهیل کنند. با این حال، دیدگاه های متفاوتی درباره میزان و نحوه استفاده از این کتاب ها وجود دارد؛ برخی آن ها را عاملی موثر در تقویت یادگیری می دانند و برخی دیگر معتقدند استفاده نادرست از آن ها می تواند موجب وابستگی دانش آموز و کاهش خلاقیت شود بر این اساس، بررسی علمی تاثیر کتاب های کمک آموزشی بر فرآیند یاددهی–یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی ضروری به نظر می رسد. پژوهش حاضر تلاش دارد تا با بررسی ابعاد مختلف این موضوع، نقش واقعی این منابع آموزشی را در بهبود یا تضعیف یادگیری دانش آموزان مورد تحلیل قرار دهد.و هدف از این پژوهش بررسیبررسی تاثیر کتاب های کمک آموزشی بر یاددهی_یادگیری دانش اموزان ابتدایی است و از روش توصیفی_تحلیلی استفاده شده است.

کلیدواژه ها:

کتاب های کمک درسی ، دانش آموز ، معلم ، یادگیری ، پیشرفت تحصیلی