تاثیر بازی های نقش آفرینی دیجیتال بر رشد مهارت های شناختی و هوش هیجانی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر بازی های نقش آفرینی دیجیتال بر رشد مهارت های شناختی و هوش هیجانی دانش آموزان مقاطع ابتدایی و متوسطه است. با توجه به گسترش فناوری های دیجیتال در آموزش و افزایش تعامل کودکان و نوجوانان با محیط های بازی محور، استفاده هدفمند از بازی های نقش آفرینی به عنوان ابزاری مکمل در فرآیند یاددهی–یادگیری اهمیت فزاینده ای یافته است. این بازی ها با فراهم سازی موقعیت های تعاملی، تصمیم گیری، حل مسئله و تعامل اجتماعی مجازی، ظرفیت بالایی برای تقویت کارکردهای شناختی و هیجانی دانش آموزان دارند.پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی–تحلیلی و با اجرای مداخله آموزشی انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقاطع ابتدایی و متوسطه بود که به صورت در دسترس انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش در یک دوره آموزشی مبتنی بر بازی های نقش آفرینی دیجیتال شرکت کرد، در حالی که گروه کنترل آموزش های معمول مدرسه را دریافت نمود. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون های مهارت های شناختی (توجه، حافظه کاری و حل مسئله) و پرسش نامه هوش هیجانی متناسب با سن دانش آموزان بود. داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و تحلیلی و همچنین تحلیل کیفی بازخوردهای دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفت.یافته ها نشان داد که استفاده هدفمند از بازی های نقش آفرینی دیجیتال موجب بهبود معنادار مهارت های شناختی و مولفه های هوش هیجانی، به ویژه خودآگاهی هیجانی، تنظیم هیجان و همدلی در دانش آموزان گروه آزمایش شده است. همچنین تفاوت هایی در میزان تاثیرگذاری این بازی ها میان مقطع ابتدایی و متوسطه مشاهده شد. در مجموع، نتایج پژوهش بر ظرفیت بالای بازی های نقش آفرینی دیجیتال به عنوان ابزاری نوین و مکمل در ارتقای رشد شناختی و هیجانی دانش آموزان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

بازی های نقش آفرینی دیجیتال ، مهارت های شناختی ، هوش هیجانی ، دانش آموزان ابتدایی ، دانش آموزان متوسطه