بررسی نقش فرهنگ مدرسه در پیش بینی درگیری تحصیلی دانش آموزان

مطالعه حاضر باهدف بررسی نقش فرهنگ مدرسه در پیش بینی درگیری تحصیلی دانشآموزان انجام شد. روش پژوهش توصیفی- همبستگی بود، جامعه این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر پایه ششم شهر حاجیآیاد در سال تحصیلی۴۰۴-۱۴۰۳ بودند که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس که از بین آن ها ۱۲۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های فرهنگ مدرسه و درگیری تحصیلی بودند. در تحلیل داده ها از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان با کمک نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ استفاده شد. نتایج نشان داد ضریب همبستگی محاسبه شده بین فرهنگ مدرسه با درگیری تحصیلی مثبت بوده و معنی دار به شکل مثبت و معنی داری درگیری تحصیلی را پیش بینی می کند (۰۱/۰>p).

کلیدواژه ها:

فرهنگ مدرسه ، درگیری تحصیلی ، دانش آموزان.