اقدام پژوهی: چگونه توانستم با استفاده از آموزش تلفیقی، مفاهیم محیط زیست را در دروس مختلف دوره ابتدایی به دانش آموزان آموزش داد؟

هدف از انجام این اقدام پژوهی، بررسی امکان استفاده از آموزش تلفیقی برای آموزش موثر مفاهیم محیط زیست در دروس مختلف دوره ابتدایی بود. با توجه به چالش های زیست محیطی معاصر و نقش آموزش وپرورش در پرورش نگرش ها و رفتارهای مسئولانه، ضرورت توجه به شیوه های نوین آموزش محیط زیست بیش از پیش احساس می شود. بررسی های اولیه و توصیف وضعیت موجود نشان داد که آموزش مفاهیم محیط زیستی در کلاس های درس عمدتا به صورت پراکنده، محدود به چند درس خاص و حافظه محور انجام می شود و تاثیر چندانی بر یادگیری معنادار و رفتارهای عملی دانش آموزان ندارد. این پژوهش به روش اقدام پژوهی و با مشارکت گروهی از معلمان دوره ابتدایی انجام شد. در مرحله گردآوری اطلاعات، از مشاهده کلاس های درس، بررسی تکالیف دانش آموزان، گفت وگو با همکاران و تحلیل رفتارهای دانش آموزان استفاده شد. پس از تجزیه و تحلیل اطلاعات، آموزش تلفیقی به عنوان راه حل اصلی انتخاب و در دروس مختلف از جمله علوم تجربی، فارسی، ریاضی، مطالعات اجتماعی و هنر اجرا شد. نتایج حاصل از اجرای راه حل و ارزیابی نهایی نشان داد که آموزش تلفیقی موجب افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، بهبود کیفیت یادگیری، درک عمیق تر مفاهیم محیط زیستی و تقویت نگرش و رفتارهای مسئولانه نسبت به محیط زیست شده است. در مجموع، یافته های این اقدام پژوهی حاکی از آن است که آموزش تلفیقی می تواند به عنوان رویکردی موثر، عملی و قابل اجرا، نقش مهمی در ارتقای کیفیت آموزش محیط زیست در دوره ابتدایی ایفا کند.

کلیدواژه ها:

آموزش محیط زیست ، آموزش تلفیقی ، اقدام پژوهی ، یادگیری معنادار ، دوره ابتدایی