اقدام پژوهی :چگونه توانستم سازگاری اجتماعی در دانش آموزان را تقویت کنم؟

انتقال به نوجوانی، دوره ای از زندگی فرد است که منحصر به فرد، پیچیده و چند وجهی است و باعث ظهور یک دسته تغییرات زیست شناختی، تحولی، خانوادگی، اجتماعی و وابسته به موقعیت می شود. به طور خلاصه، تفکر کودکان، چند بعدی تر و یکپارچه می شود که آن ها از تفکر پیش عملیاتی به تفکر منطق عینی، از وابستگی به مشاهده به درک انتزاعی از اشیا و روابط، از بازنمایی های جزئی به بازنمایی های کلی و از خودمیان بینی به آگاهی از دیدگاه دیگران، تغییر می کنند. این دستاوردهای تحولی همراه با افزایش توانایی تفسیر اطلاعات اجتماعی و تنظیم رفتار، توجه و تعامل با دیگران، کودکان را قادر به دست یافتن به اهداف مهم اجتماعی و تحصیلی می کند. هر کودک شخصیتی مخصوص به خود دارد که با شخصیت دیگری فرق می کند. معلم و پدر و مادر اگر بخواهند واقعا به کودکی که در مدرسه با سختی و مشکلاتی روبرو شده است کمک کنند، باید قبل از هرچیز شخصیت، احساسات، استعداد و بالاخره محیط کودک را به دقت مورد بررسی قرار دهند(رستمی،۱۳۹۷).مشکلات خانوادگی اثر مستقیمی بر آمادگی، تمرکز و توجه دانش آموزان به درس و تحصیل دارد. وقتی والدین در وضعیت نامطمئن و اضطرابی قرار داشته باشند، نبود اطمینان و اضطراب را به کودکان منتقل می کنند.سازگاری اجتماعی در کودکان و نوجوانان به عنوان مهمترین نشانه سلامت روان آنان، از مباحثی است که در دهه های اخیر توجه بسیاری از جامعه شناسان، روانشناسان و مربیان را به خود جلب نموده است، زیرا دوره نوجوانی، دوره حساسی است و سازگاری اجتماعی نوجوان در این دوره دستخوش تحولات عاطفی، جسمانی و ذهنی فوق العاده شدیدی است و هنوز به طور کامل رشد نیافته است. به همین علت ممکن است تاخیر در بلوغ عاطفی به دنبال خود مشکلات جدی در روابط بین فردی در نوجوانان و چالش های اجتماعی برای آنان پدید آورد. علاوه براین، رشد اجتماعی مهمترین جنبه رشد وجود هر شخصی است و معیار اندازه گیری رشد اجتماعی هرکس سازگاری او با دیگران است (رمضان خانی و همکاران،۲۰۲۱).

کلیدواژه ها:

یادگاری ، سازگاری اجتماعی ، ناسازگاری-دانش آموز