بررسی نقش راهبردهای نوین تدریس در ارتقای انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف از این مقاله، بررسی نقش راهبردهای نوین تدریس در افزایش انگیزش و ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دوره ابتدایی و متوسطه است. با توجه به چالش های موجود در نظام آموزشی سنتی و افت انگیزش تحصیلی، بهره گیری از روش های تدریس نوین مانند یادگیری مشارکتی، آموزش مبتنی بر پروژه، استفاده از فناوری های نوین، یادگیری مبتنی بر بازی و پژوهش محور، می تواند زمینه ساز بهبود کیفیت آموزش و فعال سازی توانایی های شناختی و عاطفی فراگیران باشد. این مقاله با روش تحلیل محتوای کیفی، مبتنی بر منابع علمی و پژوهش های معتبر داخلی، به بررسی سازوکارهای روان شناختی و آموزشی این روش ها در ارتقای انگیزش درونی، تقویت خودتنظیمی، و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می پردازد. نتایج نشان می دهد که راهبردهای نوین تدریس با تاکید بر یادگیری فعال، تعامل دوسویه و خودمحوری دانش آموزان، نقش موثری در افزایش مشارکت تحصیلی، کاهش افت تحصیلی و ارتقای توانمندی های یادگیرندگان دارند. همچنین، به کارگیری این روش ها مستلزم بازنگری در برنامه های درسی، توانمندسازی معلمان و اصلاح رویکردهای ارزیابی آموزشی است.

کلیدواژه ها:

راهبردهای نوین تدریس ، انگیزش تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ، یادگیری فعال ، آموزش مشارکتی ، آموزش مبتنی بر پروژه