بررسی نقش مدیریت آموزشی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی

اهمیت مدیریت مدرسه در ارتقای کیفیت یادگیری، تقویت مهارت های اجتماعی و عاطفی دانش آموزان و ایجاد محیط مدرسه مثبت موجب شده است که پژوهشگران به بررسی این حوزه توجه ویژه ای داشته باشند. سبک های رهبری مدیران، حمایت از معلمان، ارتباط موثر با والدین و طراحی محیط آموزشی انگیزه بخش، نقش تعیین کننده ای در افزایش انگیزش درونی و بیرونی دانش آموزان دارند و فرآیند یادگیری را به تجربه ای فعال، مشارکتی و معنادار تبدیل می کنند. مدیرانی که سبک رهبری مشارکتی و تحول آفرین دارند، با ایجاد فرهنگ مدرسه مثبت و تعاملی، به توسعه مهارت های اجتماعی، عاطفی و رفتاری دانش آموزان کمک می کنند. این مدیران با تقویت تعامل میان معلمان، دانش آموزان و والدین، محیطی امن، حمایت گر و انگیزه بخش فراهم می کنند که در آن دانش آموزان احساس ارزشمندی و تعلق دارند و انگیزه برای یادگیری فعال، مشارکت در کلاس و تلاش مستمر در آنان افزایش می یابد. استفاده از فناوری و ابزارهای دیجیتال نیز یکی دیگر از یافته های مهم این پژوهش است که نقش آن در مدیریت آموزشی و تقویت انگیزش تحصیلی برجسته است. مدیرانی که با بهره گیری از سامانه های هوشمند و ابزارهای دیجیتال فرآیندهای آموزشی، ارزیابی و ارتباطی را تسهیل می کنند، معلمان را قادر می سازند روش های تدریس خلاقانه و متنوع ارائه دهند و دانش آموزان را به یادگیری فعال، خلاق و مشارکتی تشویق کنند. این ابزارها امکان ارائه بازخورد مستمر و رصد دقیق پیشرفت دانش آموزان را فراهم می کنند و موجب افزایش انگیزش درونی و بیرونی آنان می شوند. مدیریت آموزشی جامع، شامل رهبری موثر، ایجاد فرهنگ مدرسه مثبت، تعامل با والدین، حمایت از معلمان و بهره گیری از فناوری، نقش حیاتی در ارتقای انگیزش تحصیلی دانش آموزان دارد. چنین مدیریتی، محیطی فراهم می کند که یادگیری به تجربه ای لذت بخش، انگیزه بخش و معنادار تبدیل شود و دانش آموزان توانایی توسعه مهارت های شناختی، اجتماعی و عاطفی خود را داشته باشند.

کلیدواژه ها:

مدیریت آموزشی ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان ، مقطع ابتدایی