کاربرد بازیهای گروهی در تقویت مسئولیت پذیری و همکاری در دانش آموزان دوره ابتدایی

دوره ابتدایی به عنوان یکی از مهمترین مقاطع نظام آموزشی، نقش اساسی در شکل گیری مهارتهای اجتماعی، نگرشهاو الگوهای رفتاری دانش آموزان ایفا میکند. در این میان، مسئولیت پذیری و همکاری به عنوان دو مولفه بنیادین رشد اجتماعی، جایگاه ویژه ای درتربیت دانش آموزان دارند. با این حال، روشهای سنتی آموزشی به تنهایی پاسخگوی پرورش این مهارتها نیستند و ضرورت بهره گیری از روشهای فعال و مشارکتی بیش از پیش احساس میشود. بازیهای گروهی، به عنوان روشی متناسب با ویژگی های رشدی کودکان،میتوانند بستری موثر برای آموزش غیرمستقیم مهارتهای اجتماعی فراهم آورند. پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربرد بازیهای گروهی در تقویت مسئولیت پذیری وهمکاری دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است.این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی تحلیلی است و با استفاده از مطالعات کتابخانه ای و میدانی اجرا شده است. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دوره ابتدایی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه و مشاهده رفتارهای اجتماعی جمع آوری شده اند. نتایج پژوهش نشان داد که مشارکت دانش آموزان در بازیهای گروهی تاثیر معناداری بر افزایش مسئولیت پذیری، بهبود همکاری، رعایت قوانین و ارتقای تعاملات اجتماعی آنان دارد. همچنین یافته ها حاکی از آن است که بازیهای گروهی هدفمند، با ایجاد موقعیتهای نقش محور و تعاملی، زمینه درونی سازی مسئولیت و تقویت روحیه مشارکت را در دانش آموزان فراهم میکنند.در مجموع، نتایج این پژوهش نشان می دهد که بازیهای گروهی می توانند به عنوان ابزاری موثر و کاربردی در فرایند آموزش دوره ابتدایی مورد استفاده قرار گیرند و نقش مهمی در ارتقای کیفیت تربیت اجتماعی دانش آموزان ایفا نمایند.

کلیدواژه ها:

بازیهای گروهی ، مسئولیت پذیری ، همکاری ، مهارتهای اجتماعی ، دوره ابتدایی