معلم اصیل در کلاس درس ابتدایی: واکاوی مولفه های وجودی و تاثیر آن بر کیفیت یادگیری دانش آموزان

در عصر تکثر روش های تدریس و غلبه تکنولوژی، عامل انسانی «معلم» همچنان قلب تپنده نظام آموزشی است. مفهوم «معلم اصیل» (Authentic Teacher) به معلمی اشاره دارد که تدریس او بازتابی صادقانه از باورها، ارزش ها و شخصیت واقعی اوست، نه اجرای نمایشی یک نقش از پیش تعیین شده. هدف این پژوهش مروری، تبیین مفهوم اصالت در معلمی و بررسی تاثیر آن بر انگیزه، اعتماد و رشد همه جانبه دانش آموزان دوره ابتدایی است. روش پژوهش، توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر مرور نظام مند منابع معتبر فارسی در بازه زمانی ۱۳۹۴ تا ۱۴۰۲ می باشد. یافته ها نشان می دهد که معلم اصیل با سه مولفه بنیادین «خودآگاهی عمیق»، «رابطه بدون نقاب (من-تو)» و «پذیرش شجاعانه آسیب پذیری» شناخته می شود. نتایج حاکی از آن است که حضور اصیل معلم، با کاهش اضطراب و ایجاد فضای امن روانی، پیش شرط تحقق «یادگیری عمیق» و رشد اخلاقی دانش آموزان است.