تحلیل علاقمندی دانش آموزان به شرکت در کلاس های تربیت بدنی ومقایسه انگیزش درونی وبیرونی آن ها

تربیت بدنی یکی از مولفه های اساسی آموزش و پرورش است که به توسعه همه جانبه جسمی، روانی و اجتماعی دانش آموزان کمک می کند . با وجود اهمیت فعالیت های ورزشی در مدارس، مشاهده می شود که میزان مشارکت دانش آموزان در کلاس های تربیت بدنی متفاوت است و برخی از دانش آموزان از حضور فعال در این کلاس ها امتناع می کنند . این تفاوت در مشارکت می تواند ناشی از عوامل مختلفی باشد که یکی از مهم ترین آن ها انگیزش دانش آموزان است.انگیزش به عنوان نیروی محرکه رفتار، تعیین کننده سطح علاقه، تلاش و استمرار در انجام فعالیت هاست.در زمینه فعالیت های ورزشی و تربیت بدنی، انگیزش دانش آموزان به دو دسته کلی انگیزش درونی و بیرونی تقسیم می شود. انگیزش درونی زمانی شکل می گیرد که فرد به دلیل علاقه شخصی، لذت و احساس رضایت از انجام فعالیت، بدون نیاز به پاداش یا فشار خارجی مشارکت می کند . در مقابل، انگیزش بیرونی زمانی رخ می دهد که فرد تحت تاثیر پاداش، تشویق، نمره یا اجتناب از تنبیه فعالیت می کند .پژوهش حاضر با هدف بررسی و مقایسه انگیزش درونی و بیرونی دانش آموزان نسبت به شرکت در کلاس های تربیت بدنی انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل ۱۰۰ نفر دانش آموز متوسطه و ابتدایی بود که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه استاندارد انگیزش درونی و بیرونی بود که از اعتبار و پایایی مناسبی برخوردار بود.یتایج پژوهش نشان داد که تقویت انگیزش درونی، طراحی فعالیت های جذاب و متنوع، توجه به تفاوت های فردی و جنسیتی، و ایجاد تعادل بین انگیزش درونی و بیرونی می تواند نقش موثری در افزایش مشارکت دانش آموزان در کلاس های تربیت بدنی داشته باشد. یافته های این پژوهش می تواند برای معلمان، مدیران مدارس و برنامه ریزان آموزشی به عنوان راهنمای عملی در ارتقای کیفیت آموزش تربیت بدنی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

انگیزش درونی ، انگیزش بیرونی ، مشارکت دانش آموزان ، کلاس های تربیت بدنی ، فعالیت های ورزشی مدرسه