هوش مصنوعی و مدیریت کلاس: استفاده از پلتفرم های هوشمند برای پیگیری پیشرفت، حضور و غیاب و ارتباط با والدین

مدیریت کلاس درس، همواره یکی از چالش برانگیزترین و زمان برترین جنبه های حرفه معلمی بوده است. در پارادایم سنتی، معلمان بخش قابل توجهی از زمان ارزشمند آموزشی خود را صرف امور اداری، ثبت نمرات، کنترل حضور و غیاب و پاسخگویی به نگرانی های والدین می کنند. با ورود هوش مصنوعی (AI) و اینترنت اشیاء (IoT) به اکوسیستم آموزشی، مفهوم مدیریت کلاس از یک فرآیند دستی و دیوان سالارانه به یک سیستم داده محور، پیش بینانه و خودکار تغییر یافته است. این مقاله جامع به بررسی تحولات ناشی از پلتفرم های هوشمند در سه حوزه کلیدی مدیریت کلاس می پردازد: نظارت خودکار بر حضور و غیاب از طریق بیومتریک و RFID، ردیابی دقیق و چندبعدی پیشرفت تحصیلی با استفاده از تحلیل یادگیری (Learning Analytics)، و مکانیزه کردن ارتباطات خانه و مدرسه از طریق چت بات ها و سیستم های تولید گزارش خودکار. هدف اصلی این پژوهش، تبیین چگونگی آزادسازی زمان معلم برای تمرکز بر پداگوژی و تربیت، ضمن افزایش شفافیت و پاسخگویی در محیط آموزشی است. همچنین چالش های اخلاقی نظیر حریم خصوصی داده ها و نظارت دائمی (Panopticon Effect) مورد واکاوی قرار می گیرد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی مدیریت هوشمند کلاس ، سیستم های حضور و غیاب بیومتریک ، تحلیل یادگیری (Learning Analytics) ، مشارکت والدین ، اتوماسیون اداری آموزشی ، داده کاوی آموزشی ، سیستم های هشدار اولیه (EWS).