موضوع مقاله طراحی بازی های آموزشی برای آموزش خود مراقبتی برای کودکان استثنایی

چکیدهآموزش مهارت های خودمراقبتی و فعالیت های زندگی روزمره (ADLs) به کودکان با نیازهای ویژه (استثنایی)، یکی از ارکان حیاتی در توانبخشی و ارتقای استقلال فردی آنان محسوب می شود. روش های سنتی آموزش اغلب به دلیل تکرار مکانیکی و فقدان جذابیت بصری، در حفظ توجه و انگیزه این کودکان با چالش مواجه اند. مقاله حاضر با رویکردی بین رشته ای، به بررسی اصول طراحی بازی های جدی (Serious Games) برای آموزش مفاهیمی چون بهداشت فردی، تغذیه، ایمنی و مهارت های حرکتی ظریف می پردازد. این پژوهش با واکاوی ویژگی های شناختی و حسی کودکان طیف اوتیسم، کم توان ذهنی و دارای ناتوانی های جسمی-حرکتی، چارچوبی را برای گیمیفیکیشن (بازی وارسازی) فرآیندهای درمانی ارائه می دهد. محورهای اصلی شامل طراحی رابط کاربری دسترس پذیر، مکانیزم های بازخورد فوری، انطباق پذیری سختی بازی با سطح توانایی کودک، و استفاده از واقعیت مجازی (VR) و افزوده (AR) برای شبیه سازی موقعیت های خطر است. نتایج نشان می دهد که ادغام اصول روانشناسی رفتاری با طراحی تعاملی، می تواند نرخ یادگیری و تعمیم مهارت ها را در این کودکان به طرز معناداری افزایش دهد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: بازی های آموزشی ، کودکان استثنایی ، خودمراقبتی ، طراحی بازی ، بازی وارسازی ، توانبخشی شناختی ، واقعیت مجازی ، دسترسی پذیری.