از معلم انتقال دهنده دانش تا طراح یادگیری در عصر فناوری آموزشی

چکیدهدر طلیعه قرن بیست و یکم، نظام های آموزشی در سراسر جهان با تغییری بنیادین مواجه شده اند که ناشی از ظهور فناوری های نوین و تغییر در درک ما از فرایندهای شناختی انسان است. پارادایم سنتی آموزش که در آن معلم به عنوان تنها منبع دانش و انتقال دهنده اطلاعات عمل می کرد، دیگر پاسخگوی نیازهای نسل دیجیتال و جامعه دانش محور نیست. این مقاله به بررسی تحول نقش معلم از یک «انتقال دهنده دانش» به یک «طراح یادگیری» یا مهندس آموزشی می پردازد. این گذار نیازمند بازتعریف صلاحیت های حرفه ای معلمان، تغییر در روش های تدریس از رفتارگرایی به سازنده گرایی و بهره گیری هوشمندانه از فناوری آموزشی است. در این پژوهش تفصیلی، ضمن بررسی چالش ها و فرصت های این تغییر نقش، استدلال می شود که معلم طراح، کسی است که محیط های یادگیری را خلق می کند، تعاملات را تسهیل می نماید و مسیرهای شخصی سازی شده ای را برای دانش آموزان ترسیم می کند. این مقاله با استناد به دیدگاه های صاحب نظران ایرانی در حوزه علوم تربیتی و تکنولوژی آموزشی، ابعاد نظری و عملی این تحول را در هفت بخش مجزا واکاوی می کند.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: معلم طراح ، فناوری آموزشی ، طراحی آموزشی ، سازنده گرایی ، صلاحیت حرفه ای معلم ، یادگیری الکترونیکی ، نظام آموزشی ایران.