تدریس خلاق در کلاس های فناورمحور؛ هم افزایی خلاقیت و فناوری

چکیدهدر عصر حاضر، نفوذ فناوری به تمام ارکان زندگی بشری، به ویژه نظام های آموزشی، غیرقابل انکار است. گذر از روش های سنتی معلم محور به رویکردهای نوین دانش آموزمحور، نیازمند بازتعریف مفهوم تدریس و یادگیری است. این مقاله با هدف بررسی روش های تدریس خلاق در کلاس های درس مجهز به فناوری (فناورمحور) نگاشته شده است. مسئله اصلی پژوهش حاضر، چگونگی تلفیق ابزارهای دیجیتال با استراتژی های پداگوژیکی خلاق برای افزایش انگیزه، تعامل و یادگیری عمیق در فراگیران است. روش پژوهش، توصیفی-تحلیلی بوده و با مرور ادبیات نظری و تجربیات عملی در بستر آموزش ایران و جهان تدوین شده است. یافته ها نشان می دهد که بهره گیری از روش هایی نظیر کلاس معکوس، بازی وارسازی (Gamification)، داستان سرایی دیجیتال و یادگیری مبتنی بر پروژه با کمک ابزارهای واقعیت افزوده و پلتفرم های تعاملی، می تواند به طرز چشمگیری مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله را در دانش آموزان تقویت کند. همچنین، نقش معلم از انتقال دهنده دانش به تسهیل گر و طراح آموزشی تغییر می یابد. نتایج حاکی از آن است که با وجود چالش های زیرساختی و فرهنگی، ادغام هوشمندانه خلاقیت و فناوری، لازمه تربیت نسلی کارآمد برای آینده است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی:تدریس خلاق ، کلاس فناورمحور ، ابزارهای دیجیتال ، یادگیری تعاملی ، بازی وارسازی ، تکنولوژی آموزشی ، نوآوری در تدریس.