بازی های دیجیتال؛ موتور محرک تحول کلاس درس فردا

چکیدهآموزش و پرورش در قرن بیست و یکم با چالش های بنیادینی در زمینه ایجاد انگیزه، تعامل و انطباق با نیازهای نسل دیجیتال روبرو است. روش های سنتی تدریس که بر انتقال یک سویه دانش استوار بودند، دیگر پاسخگوی ذهن پویا و جستجوگر دانش آموزان امروزی نیستند. این مقاله به بررسی نقش محوری بازی های دیجیتال و گیمیفیکیشن (Gamification) در بازتعریف اکوسیستم آموزشی کلاس های درس آینده می پردازد. با ظهور فناوری های نوین نظیر واقعیت مجازی (VR)، واقعیت افزوده (AR) و هوش مصنوعی، بازی های آموزشی از قالب ابزارهای سرگرم کننده خارج شده و به بسترهای قدرتمند شناختی برای یادگیری عمیق تبدیل شده اند. در این پژوهش، ضمن تحلیل مبانی روان شناختی یادگیری مبتنی بر بازی، به بررسی راهبردهای پیاده سازی، چالش های زیرساختی و فرهنگی، و همچنین چشم انداز مدارس هوشمند پرداخته می شود. نتایج نشان می دهد که ادغام صحیح مکانیک های بازی در برنامه درسی، نه تنها مشارکت دانش آموزان را به طرز چشمگیری افزایش می دهد، بلکه مهارت های نرم نظیر حل مسئله، تفکر انتقادی و همکاری گروهی را نیز تقویت می کند. همچنین با استناد به پژوهش های بومی، ظرفیت های نظام آموزشی ایران برای پذیرش این تحول مورد واکاوی قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها:بازی های دیجیتال آموزشی ، گیمیفیکیشن ، کلاس درس آینده ، یادگیری شناختی ، واقعیت مجازی ، تکنولوژی آموزشی ، هوش مصنوعی در آموزش ، تعامل کلاسی