بررسی میزان انطباق برنامه های توسعه حرفه ای با نیازهای معلمان ایرانی

چکیدهتوسعه حرفه ای معلمان به عنوان یکی از ارکان اصلی ارتقای کیفیت نظام آموزشی، همواره مورد توجه سیاست گذاران و پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت بوده است. با این حال، شواهد موجود و نظرات معلمان در میدان عمل نشان می دهد که شکاف قابل توجهی میان برنامه های تدوین شده توسط نهادهای بالادستی و نیازهای واقعی، بومی و روزآمد معلمان وجود دارد. هدف این مقاله، واکاوی عمیق میزان انطباق برنامه های توانمندسازی و آموزش های ضمن خدمت با چالش ها و نیازهای زیسته معلمان ایرانی است. در این راستا، با اتخاذ رویکردی تحلیلی، ساختار فعلی نظام آموزش معلمان، مدل های نیازسنجی و موانع اجرایی مورد بررسی قرار گرفته اند. یافته های تحلیلی نشان می دهد که غلبه رویکرد متمرکز، نادیده انگاشتن تفاوت های اقلیمی و فرهنگی، تاکید بر محفوظات نظری به جای مهارت های عملی و عدم توجه به نیازهای روان شناختی و انگیزشی معلمان، از جمله مهم ترین عوامل عدم انطباق مذکور هستند. این مقاله پیشنهاد می کند که گذار از مدل های «تجویزی» به مدل های «مشارکتی» و «مدرسه محور» (مانند درس پژوهی) و بهره گیری از فناوری های نوین برای شخصی سازی آموزش، می تواند راهگشای کاهش این شکاف باشد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: توسعه حرفه ای معلمان ، نیازسنجی آموزشی ، آموزش ضمن خدمت ، نظام آموزشی ایران ، توانمندسازی ، شکاف آموزشی ، صلاحیت حرفه ای.