مدیریت آموزشی و نقش آن در ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان

مدیریت آموزشی به عنوان یکی از ارکان اساسی نظام آموزش و پرورش، نقش تعیین کننده ای در بهبود کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش مدیریت آموزشی و مولفه های آن در ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. این مطالعه با تاکید بر ابعاد مختلف مدیریت آموزشی از جمله برنامه ریزی آموزشی، سازمان دهی، رهبری آموزشی، نظارت و ارزشیابی، و مدیریت منابع انسانی انجام شده است.روش پژوهش توصیفی–تحلیلی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل مدیران، معاونان و معلمان مدارس (یا دانش آموزان، در صورت نیاز) بوده و نمونه آماری با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده است. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه استاندارد مدیریت آموزشی و عملکرد تحصیلی بوده که روایی آن توسط متخصصان حوزه مدیریت آموزشی تایید و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ محاسبه شده است. داده ها با بهره گیری از روش های آماری توصیفی و استنباطی، از جمله ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون، مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفته اند.یافته های پژوهش نشان داد بین مدیریت آموزشی اثربخش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج حاکی از آن است که سبک رهبری مدیران، میزان مشارکت معلمان در تصمیم گیری های آموزشی، نظارت مستمر بر فرآیندهای آموزشی و ایجاد محیط یادگیری حمایتی و انگیزشی، تاثیر قابل توجهی بر بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارند. در این میان، رهبری آموزشی و مدیریت منابع انسانی بیشترین سهم را در تبیین و پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان به خود اختصاص داده اند.در نتیجه، می توان گفت ارتقای کیفیت مدیریت آموزشی می تواند به عنوان راهبردی موثر در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان مورد توجه سیاست گذاران و مدیران آموزشی قرار گیرد. بر این اساس، پیشنهاد می شود با توانمندسازی مدیران مدارس، توسعه مهارت های مدیریتی و تقویت رویکردهای مشارکتی، زمینه لازم برای ارتقای عملکرد تحصیلی و تحقق اهداف آموزشی فراهم شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت آموزشی ، عملکرد تحصیلی ، رهبری آموزشی ، کیفیت آموزش ، مدارس