تاثیر تعامل میان معلمان رشته های مختلف و ایجاد پروژه های بین رشته ای برای دانش آموزان

چکیده در عصر حاضر، پیچیدگی مسائل جهانی نیازمند ذهن هایی است که بتوانند فراتر از مرزهای سنتی علوم بیاندیشند. نظام های آموزشی که بر پایه تفکیک سفت و سخت دروس بنا شده اند، اغلب در پرورش مهارت های حل مسئله ی جامع ناتوان اند. این مقاله به بررسی تاثیر حیاتی تعامل و همکاری میان معلمان رشته های مختلف (مانند ریاضی، علوم تجربی، ادبیات و هنر) و نقش آن در طراحی و اجرای پروژه های بین رشته ای می پردازد. هدف اصلی، تحلیل چگونگی تبدیل مدارس از جزایر جداگانه آموزشی به اکوسیستم های یکپارچه یادگیری است. یافته های این پژوهش تحلیلی نشان می دهد که وقتی معلمان در قالب جوامع یادگیری حرفه ای با یکدیگر تعامل می کنند، بستر لازم برای طراحی پروژه هایی فراهم می شود که دانش آموزان را به تفکر انتقادی، خلاقیت و درک عمیق تر پدیده ها سوق می دهد. پروژه های بین رشته ای با اتصال مفاهیم انتزاعی به واقعیت های ملموس، انگیزه تحصیلی را افزایش داده و یادگیری را معنادار می کنند. در این مقاله ضمن بررسی مبانی نظری، چالش های اجرایی و راهکارهای عملیاتی، به دیدگاه های صاحب نظران ایرانی در حوزه برنامه درسی و روانشناسی تربیتی استناد شده است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: تعامل معلمان ، پروژه های بین رشته ای ، برنامه درسی تلفیقی ، یادگیری پروژه محور ، توسعه حرفه ای ، تفکر انتقادی ، نظام آموزشی ایران.