آموزش و پرورش هوشمندونقش معلم در استفاده هدفمند از هوش مصنوعی آموزش

چکیدهتحول دیجیتال و ظهور فناوری های نوظهور، پارادایم های سنتی آموزش و پرورش را به چالش کشیده است. در این میان، هوش مصنوعی (AI) به عنوان پیشران اصلی مدارس هوشمند، فرصت ها و چالش های نوینی را پیش روی نظام های آموزشی قرار داده است. این مقاله با رویکردی تحلیلی به بررسی مفهوم آموزش هوشمند و جایگاه محوری معلم در این زیست بوم جدید می پردازد. هدف اصلی، تبیین این واقعیت است که هوشمندسازی مدارس به معنای جایگزینی معلم با ماشین نیست، بلکه به معنای ارتقای نقش معلم از «انتقال دهنده دانش» به «طراح و راهبر یادگیری» است. در این پژوهش، ضمن بررسی مبانی نظری و ضرورت های گذار به سمت آموزش هوشمند، بر استفاده هدفمند از ابزارهای هوش مصنوعی جهت شخصی سازی آموزش، ارزیابی هوشمند و مدیریت کلاس درس تمرکز شده است. همچنین با استناد به دیدگاه های صاحب نظران ایرانی، چالش های زیرساختی و فرهنگی و راهکارهای توانمندسازی معلمان مورد بحث قرار گرفته است. نتیجه گیری نهایی نشان می دهد که موفقیت آموزش هوشمند در گرو تعامل سازنده هوش انسانی معلم و قدرت پردازشی هوش مصنوعی است.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: آموزش و پرورش هوشمند ، هوش مصنوعی در آموزش ، نقش معلم ، یادگیری شخصی سازی شده ، تحول دیجیتال ، تکنولوژی آموزشی ، مدارس هوشمند.