نوشتن داستان کوتاه به عنوان ابزار یادگیری در کلاس ابتدایی

چکیده:در نظام های آموزشی نوین، گذار از روش های سنتی و حافظه محور به رویکردهای فعال و خلاقانه، یکی از دغدغه های اصلی متخصصان تعلیم و تربیت است. نوشتن داستان کوتاه در مقطع ابتدایی، نه تنها به عنوان یک فعالیت هنری، بلکه به مثابه یک ابزار قدرتمند یادگیری عمل می کند که ابعاد شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار می دهد. این پژوهش با هدف بررسی نقش داستان نویسی در ارتقای مهارت های زبانی، پرورش تفکر انتقادی و تقویت هوش هیجانی کودکان انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که فرآیند خلق داستان به دانش آموزان کمک می کند تا مفاهیم انتزاعی را درونی سازی کرده و با محیط پیرامون خود ارتباطی معنادار برقرار کنند. همچنین، نقش معلم به عنوان تسهیل گر در این فرآیند حیاتی است. این مقاله ضمن تبیین مبانی نظری، راهکارهای عملی و چالش های موجود در مدارس ایران را بررسی می کند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: داستان نویسی ، آموزش ابتدایی ، یادگیری خلاق ، مهارت های زبانی ، تفکر انتقادی ، هوش هیجانی.