نقش معلم ابتدایی در شکل گیری مهارت های خودتنظیمی و مسئولیت پذیری دانش آموزان

دوره ابتدایی به عنوان مرحله ای بنیادین در نظام آموزشی، نقش مهمی در شکل گیری مهارت های رفتاری، عاطفی و شناختی دانش آموزان ایفا می کند. از جمله مهارت های اساسی در این دوره، خودتنظیمی و مسئولیت پذیری است که تاثیر مستقیمی بر موفقیت تحصیلی، سازگاری اجتماعی و رشد شخصیت دانش آموزان دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم ابتدایی در شکل گیری این مهارت ها انجام شده است و تلاش دارد ابعاد تربیتی نقش معلم را در محیط کلاس درس تبیین کند.این پژوهش با رویکرد توصیفی تحلیلی و با تمرکز بر بررسی تجربیات آموزشی و تربیتی مدارس ابتدایی انجام شده است. تحلیل تعاملات کلاسی، شیوه های مدیریت رفتار، نحوه واگذاری مسئولیت ها و نوع بازخوردهای معلم، نشان می دهد که رفتار و نگرش معلم تاثیر قابل توجهی بر رشد خودتنظیمی و مسئولیت پذیری دانش آموزان دارد. یافته ها حاکی از آن است که ایجاد فضای حمایتی، مشارکت دادن دانش آموزان در فعالیت های کلاسی، ارائه بازخوردهای سازنده و الگوبودن معلم، از مهم ترین عوامل موثر در پرورش این مهارت ها به شمار می رود.نتایج پژوهش نشان می دهد که توجه آگاهانه معلمان به نقش تربیتی خود و بهره گیری از شیوه های آموزشی مبتنی بر مسئولیت پذیری، می تواند زمینه ساز رشد استقلال، خودکنترلی و احساس تعهد در دانش آموزان شود. در نهایت، تقویت این مهارت ها در دوره ابتدایی، نقش مهمی در تربیت یادگیرندگانی مستقل و مسئول در آینده ایفا می کند.واژگان کلیدی: معلم ابتدایی، خودتنظیمی، مسئولیت پذیری، تربیت دانش آموزان، مدیریت کلاس درس