بررسی نقش فعالیت های خلاقانه در کاهش اضطراب و استرس دانش آموزان ابتدایی

اضطراب و استرس از مشکلات شایع در دانش آموزان ابتدایی هستند که می توانند بر رشد تحصیلی، اجتماعی و هیجانی آنان تاثیر منفی داشته باشند. هدف این پژوهش بررسی نقش فعالیت های خلاقانه در کاهش اضطراب و استرس دانش آموزان دبستانی کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ بود. پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل است. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه های چهارم تا ششم مدارس ابتدایی کرمانشاه بود و نمونه ۵۰ نفر به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه اضطراب و استرس کودکان و برنامه فعالیت های خلاقانه بود. گروه آزمایش به مدت شش هفته در جلسات نقاشی، موسیقی، کاردستی و نمایش شرکت کردند، در حالی که گروه کنترل برنامه آموزشی معمول مدرسه را دنبال نمود. یافته ها نشان داد که فعالیت های خلاقانه به طور معناداری اضطراب و استرس دانش آموزان را کاهش داده و مهارت های هیجانی و اجتماعی آنان را تقویت می کند. همچنین مشارکت در فعالیت های گروهی خلاقانه موجب افزایش تعامل اجتماعی و اعتماد به نفس کودکان شد. نتایج پژوهش تاکید می کند که گنجاندن فعالیت های خلاقانه در برنامه های آموزشی مدارس می تواند راهکاری موثر برای ارتقای سلامت روان دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، استرس ، فعالیت های خلاقانه ، دانش آموزان ابتدایی ، سلامت روان