بررسی نقش فعالیت های فوق برنامه در پرورش مهارت های اجتماعی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فعالیت های فوق برنامه در پرورش مهارت های اجتماعی دانش آموزان مدارس شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر کرمانشاه بود که با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای، ۳۰۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد مهارت های اجتماعی و پرسشنامه محقق ساخته مشارکت در فعالیت های فوق برنامه بود. داده ها با استفاده از آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که مشارکت فعال دانش آموزان در فعالیت های فوق برنامه با مهارت های اجتماعی آنان رابطه مثبت و معناداری دارد. همچنین، انواع فعالیت ها اثرات متفاوتی بر مولفه های مهارت های اجتماعی دارند؛ فعالیت های ورزشی بیشترین تاثیر را بر همکاری گروهی و حل تعارض و فعالیت های هنری و فرهنگی بیشترین تاثیر را بر مهارت های ارتباطی و همدلی دارند. نتایج پژوهش اهمیت برنامه ریزی منسجم فعالیت های فوق برنامه و فراهم کردن محیط های حمایتی و متنوع برای رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان را تایید می کند.

کلیدواژه ها:

فعالیت های فوق برنامه ، مهارت های اجتماعی ،