نوآوری و بازسازی برنامه درسی: رویکردی مهارت محور برای آموزش وپرورش معاصر

نوآوری در برنامه درسی به عنوان یکی از ارکان کلیدی ارتقای کیفیت آموزش و پرورش، نقش بسزایی در توانمندسازی دانش آموزان و توسعه مهارت های شناختی، اجتماعی و عاطفی آنان دارد. برنامه های سنتی که عمدتا بر انتقال محتوا و حفظ اطلاعات تمرکز داشته اند، در مواجهه با تحولات سریع اجتماعی، فرهنگی و فناوری محدودیت هایی جدی دارند و نمی توانند پاسخگوی نیازهای متنوع یادگیرندگان باشند. بازسازی برنامه درسی با تاکید بر یادگیری فعال، مهارت محوری، تفکر انتقادی و حل مسئله، فرصت های جدیدی برای ارتقای انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایجاد می کند (حسینی، ۱۳۹۸؛ براون و همکاران، ۲۰۱۵). این مقاله با مرور ادبیات داخلی و بین المللی، عوامل موثر بر تحول برنامه درسی، چالش ها و فرصت های پیش رو و رویکردهای نوین در طراحی و اجرای برنامه های آموزشی را تحلیل کرده و چارچوبی برای برنامه ریزی انعطاف پذیر، خلاقانه و مهارت محور ارائه می دهد. یافته ها نشان می دهند که بازنگری در اهداف آموزشی، محتوای درسی، روش های تدریس و سیستم های ارزشیابی، همراه با مشارکت فعال معلمان و سایر ذی نفعان، کلید موفقیت در تحقق برنامه های نوین درسی است و می تواند یادگیری را از حالت انفعالی به فرآیندی فعال، مشارکتی و خلاقانه تبدیل کند.