پژوهش های مشارکتی معلمان به مثابه موتور محرک تحول اجتماعی-محیطی

این مقاله با هدف تبیین نقش پژوهش های مشارکتی معلمان به عنوان موتور محرک تحول اجتماعی-محیطی انجام شد. مساله اصلی، بررسی چگونگی تبدیل این گونه پژوهش ها از یک فعالیت آموزشی به عاملی برای ایجاد تغییرات پایدار در جامعه محلی است. روش پژوهش، تحلیل محتوای کیفی متون و ادبیات مرتبط داخلی به شیوه کتابخانه ای بود. یافته ها نشان می دهد پژوهش مشارکتی معلمان زمانی تحول آفرین می شود که در یک چرخه تکاملی شامل شناسایی مسئله ای واقعی در محله، جلب مشارکت ذی نفعان مختلف و اجرای یک اقدام عملی جمعی، قرار گیرد. موفقیت این فرآیند وابسته به تسهیل گری معلم، حمایت نهادی و خروج از قالب های سنتی مدرسه است. در نتیجه، این رویکرد با تقویت عاملیت فردی و سرمایه اجتماعی، مدرسه را به کانونی برای تولید راه حل های بومی و بسیج جامعه برای مسائل محیطی تبدیل می کند.واژگان کلیدی: پژوهش مشارکتی معلمان، تحول اجتماعی-محیطی، آموزش محیط زیست، مدرسه محوری، کنش جمعی