نقش معلمان در طراحی و اجرای جامعه های یادگیری دیجیتال برای توسعه حرفه ای مستمر در مدارس

پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش معلمان در طراحی و اجرای جامعه های یادگیری دیجیتال برای توسعه حرفه ای مستمر در مدارس انجام شده است. مسئله اصلی این پژوهش، شناخت چگونگی مشارکت معلمان در این جوامع و تاثیر آن بر رشد حرفه ای آنان است. روش تحقیق از نوع کتابخانه ای بوده و با تحلیل و مرور نظام مند پژوهش های داخلی در زمینه جوامع یادگیری دیجیتال و توسعه حرفه ای معلمان انجام شده است. یافته ها نشان داد که میزان سواد دیجیتال، نگرش مثبت به فناوری، و حمایت نهادی از مهم ترین عوامل موثر بر مشارکت موثر معلمان در این جوامع هستند. همچنین، مشارکت فعال در طراحی و مدیریت این فضاها منجر به افزایش تعامل، یادگیری همکارانه و رشد حرفه ای پایدار معلمان می شود. بر اساس نتایج، فراهم سازی زیرساخت های فناورانه و آموزش شایستگی های دیجیتال پیش نیاز اجرای موفق این جوامع در مدارس است.واژگان کلیدی: جامعه های یادگیری دیجیتال، توسعه حرفه ای معلمان، سواد دیجیتال، یادگیری همکارانه، آموزش مجازی