بررسی تاثیر حل مسئله مبتنی بر زندگی روزمره بر فهم مفاهیم فیزیک در دانش آموزان دوره متوسطه ایران

آموزش فیزیک در نظام آموزشی ایران همواره با چالش هایی نظیر ضعف درک مفهومی، کاهش انگیزه یادگیری و نگرش منفی دانش آموزان نسبت به این درس همراه بوده است. یکی از دلایل اصلی این مشکلات، فاصله میان مفاهیم انتزاعی فیزیک و تجربه های واقعی زندگی روزمره دانش آموزان است. روش های سنتی تدریس فیزیک که عمدتا بر حفظ فرمول ها و حل مسائل تکراری تاکید دارند، کمتر زمینه درک عمیق مفاهیم علمی را فراهم می کنند. هدف این مقاله بررسی تاثیر حل مسئله مبتنی بر زندگی روزمره بر فهم مفاهیم فیزیک در دانش آموزان دوره متوسطه ایران است. پژوهش حاضر به روش مروری–تحلیلی انجام شده و با بررسی پژوهش های داخلی، نقش این رویکرد در بهبود یادگیری مفهومی، افزایش انگیزه و توانایی کاربرد مفاهیم فیزیکی در موقعیت های واقعی تحلیل شده است. نتایج نشان می دهد که استفاده از مسائل برگرفته از زندگی روزمره می تواند به طور معناداری کیفیت آموزش فیزیک در مدارس ایران را ارتقا دهد. واژگان کلیدی: آموزش فیزیک، حل مسئله، زندگی روزمره، یادگیری مفهومی، دوره متوسطه.