نقش تعاملات آموزشی معلم در بهبود امنیت روانی و کاهش اضطراب یادگیری دانش آموزان

اضطراب یادگیری یکی از چالش های مهم نظام آموزشی است که می تواند بر کیفیت یادگیری، مشارکت فعال و سلامت روانی دانش آموزان تاثیر منفی بگذارد. این پژوهش با رویکرد توصیفی تحلیلی به بررسی نقش تعاملات آموزشی معلم در ایجاد امنیت روانی و کاهش اضطراب یادگیری دانش آموزان پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که نوع ارتباط معلم با دانش آموز، میزان همدلی، شیوه ارائه بازخورد و نحوه مدیریت فضای کلاس، نقش تعیین کننده ای در کاهش تنش ها و نگرانی های تحصیلی دارد. تعاملات مثبت و حمایتگر معلم، احساس ارزشمندی، اعتمادبه نفس و تعلق را در دانش آموزان تقویت می کند و آن ها را به مشارکت فعال در فرآیند یادگیری ترغیب می نماید. همچنین، استفاده از روش های مشارکتی و پرهیز از رویکردهای تنبیهی، زمینه کاهش ترس از شکست و اشتباه را فراهم می سازد. نتایج نشان می دهد که امنیت روانی ایجادشده توسط معلم، پیش شرط یادگیری موثر و پایدار است و می تواند اضطراب یادگیری را به میزان قابل توجهی کاهش دهد.واژگان کلیدی: تعامل آموزشی، امنیت روانی، اضطراب یادگیری، معلم، محیط کلاس