پرورش تفکر محاسباتی دانش آموزان با اتکا به مفاهیم هوش مصنوعی

در دهه های اخیر، با گسترش علوم رایانه و تحول در فناوری های آموزشی، ضرورت پرورش مهارت های شناختی نوین مانند تفکر محاسباتی در نظام آموزش و پرورش بیش از پیش آشکار شده است. یکی از رویکردهای نوین در این حوزه، آموزش مفاهیم هوش مصنوعی و برنامه نویسی بصری به دانش آموزان است که به عنوان ابزارهایی موثر در توسعه توانمندی های حل مسئله، الگوریتم سازی و تفکر منطقی شناخته می شوند. مقاله حاضر با روش مروری، به تحلیل و بررسی مطالعات پیشین درخصوص تاثیر آموزش هوش مصنوعی و زبان های برنامه نویسی بصری همچون Scratch بر پرورش تفکر محاسباتی دانش آموزان می پردازد. در این مطالعه، یافته های پژوهش های داخلی و خارجی مرتبط با آموزش مفاهیم پایه هوش مصنوعی، بهره گیری از محیط های تعاملی برنامه نویسی و نقش آن ها در ارتقای توانمندی های شناختی مورد واکاوی قرار گرفته اندکلمات کلیدی: تفکر محاسباتی، آموزش هوش مصنوعی، برنامه نویسی بصری، Scratch، یادگیری مبتنی بر فناوری، علوم رایانه برای کودکان، آموزش نوین.