تربیت معلم در عصر دیجیتال: چالش ها و فرصت ها

پژوهش حاضر با هدف بررسی چالش ها و فرصت های تربیت معلم در عصر دیجیتال و ارائه راهکارهای ارتقای کیفیت آموزش در مدارس متوسطه دوم شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شد. جامعه آماری شامل تمامی معلمان و مدیران مدارس متوسطه دوم شهر کرمانشاه بود که با نمونه گیری تصادفی طبقه ای، ۱۵۰ معلم و ۲۰ مدیر انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه استاندارد و مصاحبه نیمه ساختاریافته بود. داده های کمی با استفاده از آمار توصیفی و آزمون همبستگی پیرسون و داده های کیفی با روش تحلیل محتوا مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که مهارت های دیجیتال معلمان در سطح متوسط قرار دارد و دسترسی محدود به فناوری های آموزشی، چالشی جدی در تربیت معلم عصر دیجیتال است. همچنین بین مهارت های دیجیتال معلمان، میزان استفاده از فناوری و کیفیت آموزش رابطه مثبت و معناداری مشاهده شد. پژوهش نشان داد که تربیت معلم در عصر دیجیتال همزمان با فرصت های توسعه حرفه ای و بهبود کیفیت آموزش و چالش های کمبود مهارت، زیرساخت و آموزش های مستمر مواجه است. بر اساس نتایج، پیشنهاد شد دوره های آموزشی مستمر، ارتقای زیرساخت ها، توسعه مهارت های فناوری معلمان، ترویج یادگیری مشارکتی و توجه به عدالت دیجیتال در مدارس تقویت شود.

کلیدواژه ها:

تربیت معلم ، عصر دیجیتال ، مهارت های دیجیتال