بهره گیری از داستان سرایی برای جذاب تر کردن درس تاریخ

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بهره گیری از داستان سرایی در افزایش جذابیت، انگیزه و درک مفاهیم درس تاریخ در مدارس متوسطه دوم شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ انجام شد. این مطالعه از روش تحقیق توصیفی–پیمایشی استفاده کرد و جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان و معلمان تاریخ مدارس متوسطه دوم کرمانشاه بود که نمونه ای تصادفی شامل ۱۵۰ دانش آموز و ۱۰ معلم انتخاب شد. ابزارهای جمع آوری داده شامل پرسشنامه، مصاحبه نیمه ساختاریافته و مشاهده کلاس بود. تحلیل داده های کمی با استفاده از نرم افزار SPSS و تحلیل داده های کیفی با روش تحلیل محتوای موضوعی انجام شد. یافته ها نشان داد که بهره گیری از داستان سرایی باعث افزایش قابل توجه انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان و بهبود درک مفاهیم تاریخی می شود. دانش آموزان در کلاس های داستان محور، علاقه بیشتری به درس نشان داده و توانایی تحلیل وقایع تاریخی آن ها افزایش یافته است. همچنین، معلمان گزارش دادند که این روش باعث ایجاد تجربه یادگیری معنادار و تعامل بیشتر دانش آموزان با محتوا می شود. بر اساس نتایج پژوهش، پیشنهاد می شود معلمان از روایت های داستانی مستند و جذاب در تدریس تاریخ استفاده کنند و آموزش و پرورش دوره های تخصصی برای تقویت مهارت های داستان سرایی معلمان برگزار نماید. این پژوهش نشان می دهد که داستان سرایی می تواند ابزاری موثر برای ارتقای کیفیت تدریس و یادگیری تاریخ باشد.

کلیدواژه ها:

داستان سرایی ، آموزش تاریخ ، انگیزه یادگیری ، مشارکت فعال