از سلامت مدرسه تا سلامت دانش آموز: بازخوانی نقش محیط آموزشی در ارتقای کارکردهای روانی–اجتماعی

سلامت مدرسه مفهومی فراتر از بهداشت فیزیکی بوده و ابعاد روانی، اجتماعی و عاطفی محیط آموزشی را نیز در بر می گیرد. این مقاله با رویکردی نظری–تحلیلی، به تبیین ارتباط میان سلامت مدرسه و کارکردهای روانی–اجتماعی دانش آموزان می پردازد. نتایج بررسی ها نشان می دهد که مدارس برخوردار از سیاست ها و برنامه های سلامت محور، زمینه رشد مهارت هایی نظیر تعامل اجتماعی، خودکنترلی، مسئولیت پذیری و تاب آوری روانی را در دانش آموزان فراهم می آورند. مقاله نتیجه می گیرد که سرمایه گذاری در ایجاد مدارس سالم، گامی اساسی در جهت ارتقای سلامت روانی–اجتماعی و بهبود پیامدهای تربیتی دانش آموزان است.کلمات کلیدی: مدیریت مدرسه سالم، سلامت روانی، شاخص های اجتماعی، دانش آموزان ابتدایی، رهبری مشارکتی، تاب آوری، تعامل اجتماعی.