نقش تعامل خانواده و مدرسه در شکل گیری انگیزش درونی و مسئولیت پذیری تحصیلی دانش آموزان

انگیزش درونی و مسئولیت پذیری تحصیلی از مولفه های بنیادین یادگیری اثربخش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان محسوب می شوند. این مقاله با رویکردی توصیفی–تحلیلی، به بررسی نقش تعامل خانواده و مدرسه در شکل گیری و تقویت این مولفه ها می پردازد. نتایج نشان می دهد که ارتباط مثبت و مستمر میان خانواده و مدرسه، موجب افزایش احساس ارزشمندی، استقلال در یادگیری و مسئولیت پذیری دانش آموزان در قبال فعالیت های آموزشی می شود. مقاله نتیجه می گیرد که تقویت تعامل خانواده و مدرسه، یکی از پیش شرط های اساسی برای تحقق آموزش انگیزه بخش و تربیت دانش آموزان مسئولیت پذیر است.کلمات کلیدی: تعامل خانواده و مدرسه، انگیزش تحصیلی، مسئولیت پذیری، مشارکت دانش آموزان، خودکارآمدی، کیفیت یادگیری